Zasady zachowania w świetlicy

Świetlica to przyjazna strefa zabawy i nauki.

Wczasie wycieczek idziemy razem z grupą.

Izawsze pamiętamy myć ręce przed posiłkami.

E – to zasada :mówimy do siebie cicho a nie krzyczymy.

Tworzymy zgraną gromadą, bo jesteśmy koleżeńscy.

Lubimy czystość i porządek, dlatego odkładamy zabawki do półek.

Informujemy nauczyciela o złym samopoczuciu.

Chcemy aktywnie brać udział w zajęciach.

Absolutnie w świetlicy mamy dobry humor.

Jesteśmy kulturalni i uprzejmi dla siebie

E- to zasada: nie przerywany innym, gdy mówią.

Samowolnie nie wychodzimy ze świetlicy prosimy o pozwolenie nauczyciela.

Twórczo, wspólnie i bezpiecznie się bawimy.

Sł uchamy siebie wzajemnie.

Uśmiechem odpłacamy na uśmiech.

Przepraszam, proszę, dziękuję, dzień dobry i dowiedzenia to nasze dobre zwyczaje.

E- to zasada: pijemy, jemy posiłki przy stoliku.

Reguły i zasady są jednakowe dla całej naszej

GROMADY

1. Zajęcia integracyjne.

Cele:

• kształtowanie umiejętność współpracy w grupie
• stworzenie warunków do spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej
• rozwijanie aktywności ruchowej podczas zabawy
• wprowadzenie radosnego nastroju i dobrego samopoczucia
• usprawnianie małej i dużej motoryki
• budowanie satysfakcjonujących więzi koleżeńskich

Metody:

• stosowanie aktywizujących metod pracy z grupą
• gry i zabawy stolikowe
• zabawy integracyjne
• zajęcia ruchowe

2. Zajęcia dydaktyczne.

Cele:

• udzielenie indywidualnej pomocy uczniom mającym trudności w nauce
• wdrażanie do samodzielnej pracy umysłowej
• wspieranie ucznia w rozwoju poznawczym
• organizowanie nauki w przyjaznej atmosferze
• praca z uczniem zdolnym

Metody:

• pomoc w odrabianiu pracy domowej
• przygotowanie się uczniów do zajęć
• organizacja konkursów
• organizowanie wspólnych imprez
• nauka własna pod opieką nauczyciela
• gry i zabawy rozwijające pamięć

3. Zajęcia czytelniczo – medialne.

Cele:

• doskonalenia techniki czytania i aktywnego słuchania
• ćwiczenie i rozwijanie pamięci
• wzbogacanie słownictwa, rozwijanie wyobraźni
• wdrożenie różnych formy pracy z tekstem czytanym
• doskonalenie czytania ze zrozumieniem

Metody:

• systematyczna praca z książką
• samodzielne czytanie książek przez uczniów
• rozwijanie wypowiedzi ustnych np. opowiadania na głos , wczuwania się w różne role
• czytanie z podziałem na role
• czytanie z różnym natężeniem głosu
• tworzenie historyjki obrazkowej
• oglądanie filmów edukacyjnych i bajek
• organizowanie konkursów

4. Zajęcia grafomotoryczne.

Cele:

• doskonalenie umiejętności prawidłowego posługiwania się narzędziami pisarskimi
• rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej i motoryki małej
• poprawianie poziomu graficznego pisma i rysunków
• korygowanie nieprawidłowych nawyków ruchowych

Metody:

• pogrubianie konturów, czyli wodzenie po wzorze figur geometrycznych, prostych szlaczków, konturów obrazków
• rysowanie wzorów po śladzie kropkowym lub kreskowym
• rysowanie za pomocą szablonów figur geometrycznych i nieskomplikowanych przedmiotów
• dyktanda graficzne
• zamalowywanie kredkami małych przestrzeni (konturów geometrycznych, konturów stempelków, obrazków z książeczek do malowania),
• kreskowanie wypełnianie konturów kolorem za pomocą równoległych kresek poziomych lub pionowych (z zachowaniem kierunków od lewej do prawej i od góry do dołu),
• rysowanie szlaczków

5. Zajęcia plastyczno-techniczne.

Cele:

• odkrywanie indywidualnych talentów uczniów
• przygotowywanie uczniów do różnych konkursów plastycznych, technicznych
• rozwijanie zainteresowań plastyczno-technicznych
• zapoznanie z różnymi technikami plastycznymi
• pobudzanie kreatywności
• odkrywanie przyjemności tworzenia i wyrażania siebie poprzez środki plastyczne
• rozbudzanie wrażliwość estetycznej
• rozwijanie sprawność manualnych, orientacji przestrzennej - zabawy konstrukcyjne i manipulacyjne klockami

Metody:

• ćwiczenia koordynacji wzrokowo-motorycznej dzieci  
• ćwiczenia koncentracji, uwagi oraz spostrzegawczości poprzez tworzenie modeli i konstrukcji z papieru z wykorzystaniem metody origami
• przygotowanie gazetek okolicznościowych i wystaw
• wykonywanie elementów do dekoracji świetlicy
• rysowanie, malowanie, wyklejanie, wydzieranie na tematy dowolne oraz podane przez nauczyciela
• kolorowanie ilustracji
• fingerprint –malowanie odciskami palców

6. Zajęcia muzyczno-relaksacyjne.

Cele:

• rozwijanie zainteresowań muzycznych uczniów
• kształtowanie umiejętność słuchania muzyki poważnej i relaksacyjnej
• rozwijanie małej i dużej motoryki poprzez zabawy przy muzyce, wprowadzanie odprężenia i rozładowanie emocji
• poznanie sposobów aktywnego spędzania czasu wolnego

Metody:

• słuchanie muzyki z różnych stylów muzycznych
• stosowanie technik relaksacyjnych czyli czas na wyciszenie się
• zabawa karaoke
• śpiewanie piosenek
• nauka śpiewu
• wykonywanie prac plastycznych pod wpływem słuchania muzyki

7. Zajęcia kształtujące dobre maniery.

Cele:

• zapoznanie i utrwalanie zasad savoir - vivre
• kształtowanie kulturalnych nawyków zachowania się w życiu codziennym

Metody:

• systematyczne egzekwowanie dobrych manier w szkole
• egzekwowanie zasad zachowania w świetlicy
• ćwiczenia praktyczne czyli odgrywanie różnego rodzaju scenek sytuacyjnych z zastosowanie form grzecznościowych

8. Zajęcia ekologiczne.

Cele:

• dostarczanie wiedzy z zakresu ochrony przyrody i środowiska
• zachęcanie do podejmowania działań na rzecz ochrony przyrody i środowiska
• dbanie o teren wokół szkoły
• umiejętność odpowiedzialnego zachowania się w terenie

Metody:

• współpraca i wymiana wiedzy oraz doświadczeń
• obserwacje przyrodnicze terenu wokół szkoły
• warsztaty na temat np. znaczenia wody, energii dawniej i dziś, segregacji odpadów, opakowań ekologicznych
• udział w konkursach  

9. Zajęcia w ramach „Klubu Małego Społecznika”

Cele:

• kształtowanie umiejętności społecznych uczniów
• rozwijanie wrażliwości i empatii

Metody:

• udział w akcjach i zbiórkach charytatywnych organizowanych na terenie szkoły np. przez Szkolny Klub Wolontariatu, Szkolne Koło PCK

10. Zajęcia ruchowe.

Cele:

• rozwijanie zainteresowań sportowych uczniów
• rozładowanie napięcia i nadmiaru energii
• rozbudzanie aktywności fizycznej poprzez zabawę
• poznawanie zalet aktywnego wypoczynku
• poznanie sposobów aktywnego spędzania czasu wolnego

Metody:

• zabawy sportowe na powietrzu lub w sali gimnastycznej
• zabawy z wykorzystaniem np.: piłek, skakanek, woreczków
• organizacja turniejów itp.
• gra np. w piłkę nożną, koszykówkę, siatkówkę, dwa ognie
• zabawy animacyjne

11. Zajęcia kulinarne.

Cele:

• dostarczenie wiedzy z zakresu zdrowego żywienia
• nauka estetycznego podawania i spożywania posiłków
• wdrażanie do samodzielności w przygotowywaniu posiłków
• kultywowanie tradycji kuchni regionu śląskiego
• nauka bezpiecznego korzystania z narzędzi kuchennych
• kształtowanie prozdrowotnych nawyków w sposobie odżywiania się

Metody

• przygotowanie kanapek, przekąsek, ozdabianie ciastek świątecznych, przygotowanie sałatek, deserów itp.
• dekorowanie stolika, składanie serwetki.

RAMOWY PLAN DNIA ŚWIETLICY NA ROK SZKOLNY 2020/2021

Dzienny rozkład dnia może podlegać modyfikacjom.

1. Regulamin świetlicy szkolnej Szkoły Podstawowej nr 4 w Lublińcu

2. Karta zgłoszenia dziecka do świetlicy szkolnej

3. Dostosowanie pracy świetlicy do Wewnętrznych Procedur Bezpieczeństwa w Szkole w okresie epidemii COVID-19